Choveu e acumulou água. E agora?
Xiiiii... sabemos que o mosquito Aedes aegypti adora água parada.

Por isso, não deixe garrafas, latas, vasilhas, etc descobertas. Não dê chance ao mosquito!

Participe da campanha de prevenção da TV Escola.
Envie um vídeo para tvescola@mec.gov.br e nos conte o que você tem feito para ajudar no combate ao mosquito em casa, na escola e na sua comunidade.

‪#‎xomosquito‬

Laboratório da EE Profª Terezinha Carolino - Jaçanã/RN

No dia 11 de dezembro de 2015, o NTE compareceu no local específico no laboratório de informática da EE Profª Terezinha Carolino, e verificou-se que haviam 10 computadores do pregão “038/2006” e observamos que todos os computadores estavam em bom funcionamento. A escola está de parabéns e principalmente o responsável pela manutenção das máquinas, haja visto, que o laboratório é um dos mais antigos pregões.

O responsável pela manutenção o professor José Francisco Filho tem todo o cuidado com os equipamentos do laboratório, sempre que precise de alguma peça ele solicita ao Diretor, e o mesmo providencia a compra, fazendo com que as máquinas funcionem perfeitamente até hoje.

INSTITUTO FEDERAL DO ACRE SERÁ O ANFITRIÃO DO 10º CONGRESSO DE PESQUISA E INOVAÇÃO

O tema escolhido para o 10º Connepi é Inovação e Empreendedorismo. Da programação constam exposições de artigos científicos, palestras, mesas-redondas, minicursos e apresentações culturais. O empreendedorismo e as tecnologias inovadoras serão atrações do Desafio de Ideias e da Mostra Tecnológica, espaços nos quais os institutos federais de todo o Brasil vão expor o que têm desenvolvido em pesquisas aplicadas.

Mais de três mil pessoas são esperadas no 10º Congresso Norte–Nordeste de Pesquisa e Inovação (Connepi), que começa nesta segunda-feira, 30, em Rio Branco, Acre. O evento, realizado anualmente pela Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e pelo Ministério da Educação, terá como anfitrião, este ano, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (Ifac).

Desde o início do ano, o Ifac tem se preparado para realizar o Connepi, maior evento sediado pela instituição acriana em seus cinco anos de história. “Tivemos o empenho e o comprometimento de servidores e também dos nossos alunos, que atuarão como voluntários no apoio”, disse a reitora Rosana Cavalcante dos Santos, presidente da comissão organizadora. “Sentimo-nos honrados em receber pessoas de todo o Brasil para este grande evento.”

O congresso será encerrado na quinta-feira, 3 de dezembro, com um show musical. O 10º Connepi tem o apoio do Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal (Conif), do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae), do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai), do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), da Caixa Econômica Federal, da Eletrobrás, do governo do Acre, da prefeitura de Rio Branco e da Universidade Federal do Acre (Ufac).

Assessoria de Comunicação Social, com informações da Setec

CURSO CAPACITA PROFESSORES PARA O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS

Um dos principais benefícios da cultura digital na escola é a possibilidade de o estudante estar em rede, participar de comunidades de aprendizagem e não ficar isolado, restrito à sala de aula. A opinião é da professora Rose Cerny, coordenadora de projetos institucionais de educação a distância do Núcleo Multiprojetos de Tecnologia Educacional da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Para Rose, a cultura digital precisa ser reconhecida pela escola, com a incorporação das tecnologias ao currículo, como recurso pedagógico que favoreça o processo de ensino-aprendizagem. O uso pedagógico das tecnologias, associado ao conteúdo especifico de cada disciplina do currículo, segundo a professora, é um dos maiores desafios. Outro é a formação inicial e continuada dos educadores.

Rose coordenou o desenvolvimento da proposta do curso de especialização Educação na Cultura Digital, promovido pelo Ministério da Educação, em parceria com a UFSC, e a produção de 31 módulos. Com duração de um ano e meio, o curso teve início no segundo semestre de 2014, como projeto-piloto, nas universidades federais de Roraima (UFRR) e de Ouro Preto (Ufop), além da UFSC. Voltado para educadores das escolas das redes públicas, ele dá prioridade a quem esteja em exercício como professor, gestor e formador dos núcleos de tecnologia estaduais e municipais. “O objetivo é formar educadores para integrar, crítica e criativamente, as tecnologias digitais de comunicação e informação aos currículos escolares”, explica Rose.

Integração — Um dos coordenadores do curso em Santa Catarina, o professor Henrique César da Silva, do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da UFSC, afirma que o propósito é permitir, num trabalho coletivo de ação e reflexão, que os integrantes da comunidade escolar “integrem crítica e criativamente as tecnologias digitais aos currículos, deem visibilidade e compartilhem esse trabalho”.

Mais de 600 educadores de cerca de cem escolas localizadas em todo o estado participam das aulas. O curso, virtual, tem apoio da Secretaria de Educação do estado, da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e das direções escolares. “Ele trata da relação entre currículo e tecnologias digitais, entre escola e cultura digital e tem núcleos específicos para gestores, formadores e professores de cada uma das disciplinas da educação básica”, destaca Henrique, que também é professor do Departamento de Metodologia de Ensino do Centro de Ciências da Educação da UFSC.

Dinamismo — Professores, gestores e outros funcionários da Escola Estadual Adelaide Konder, no município catarinense de Navegantes, estão entre os participantes do curso de especialização. Um deles é a pedagoga Tatiana Cardozo Anacleto Gonçalves, assistente da direção da escola. Para ela, o uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) na educação traz dinamismo e entusiasmo às aulas. “O aluno aprende usando todos os sentidos e, com isso, aprende mais”, salienta Tatiana, 18 anos de magistério.
Para o professor de física e matemática Waldyr Carneiro de Campos, há oito anos no magistério, o curso ensina a usar a cultura digital e a forma de inseri-la nas aulas. “Procuro usar vídeos, imagens e simuladores, que ajudam na compreensão de conceitos complexos”, esclarece.

De acordo com a professora de filosofia Ângela da Fonseca, a participação no curso tem sido um estímulo. “Todos ganham com a inserção das tecnologias na sala de aula”, diz. A partir dos conhecimentos adquiridos no curso, Ângela passou a adotar ferramentas como o google drive, o blogue e o facebook para a visualização dos trabalhos. “Aprendemos a fazer fórum na internet e a editar vídeos, mas estamos sempre aprendendo, com um olhar atento para o novo”, destaca. “De certa forma, as tecnologias digitais tornaram a tarefa de ensinar mais dinâmica, muito diferente da geração anterior”.

Além disso, entre os benefícios de estimular a cultura digital na escola. ela cita a possibilidade de disseminação de conhecimentos e informações. “Se surgir um questionamento acerca de um conceito durante uma aula, o professor pode fazer a pesquisa na hora ou ter acesso a um vídeo que pode auxiliar”, diz. Ângela, que está no magistério há 11 anos, não descarta, no entanto, a importância fundamental de um bom embasamento teórico do professor.

Fátima Schenini

Saiba mais no Jornal do Professor, na página do curso de especialização na internet e na Webdoc do curso.

FONTE: www.mec.gov.br

ESTUDANTES CRIAM RÁDIO E TOMAM GOSTO PELA LEITURA E PESQUISAS

                 Os estudantes, organizados em equipes, revezam-se no comando da programação diária, transmitida nos intervalos das aulas. A necessidade de se manter informados para transmitir as notícias tem estimulado, entre eles, o gosto pela pesquisa, leitura e produção de textos. “Os resultados obtidos evidenciam que os estudantes percebem a escola de uma maneira diferente”, diz Kleiton. “Eles se mostram motivados nos estudos e com o cotidiano escolar.”

            A criação de uma rádio teve influência positiva nos alunos de ensino fundamental e médio da Escola Estadual Antônia da Silveira Capilé, no município de Dourados, em Mato Grosso do Sul, e repercussão favorável na comunidade. Coordenado pelo professor Kleiton Caminha, o projeto Rádio Capilé tem contribuído para despertar valores como liderança, autonomia, companheirismo e responsabilidade.
           De acordo com o professor, os períodos de intervalo deixaram de ser os rotineiros. “Os alunos já se acostumaram com a programação diária, variada, que traz informações da escola e outros acontecimentos, principalmente vinculados à educação”, afirma.
           A inclusão do projeto entre os premiados na oitava edição do Prêmio Professores do Brasil, em 2014, subcategoria Educação Digital Articulada ao Desenvolvimento do Currículo, foi a confirmação, para Kleiton, de que está no caminho certo. “Fico mais seguro e confiante para desenvolver novos projetos, buscando sempre um ensino de qualidade”, ressalta. Este ano, as atividades desenvolvidas foram aprimoradas a fim de oferecer mais autonomia aos alunos, estimular a fluência na leitura, promover o protagonismo juvenil e dar prioridade a temáticas de acordo com os interesses da coletividade escolar e local.
           Há 11 anos no magistério, com graduação em educação física e especialização em atividade física, Kleiton exerce a atividade de professor gerenciador de tecnologias e recursos midiáticos. Sua função é oferecer situações didático-pedagógicas aos professores regentes para que eles possam planejar e desenvolver o uso das tecnologias de informação e comunicação e, dessa forma, estimular o processo de aprendizagem e a fluência na adoção dessas tecnologias. “A inclusão de atividades relacionadas à cultura digital na escola é de suma importância para que professores e alunos comecem a explorar melhor o que a tecnologia oferece”, diz.
Lousa — Este ano, o professor desenvolve o projeto Alunos Monitores: Desafios e Possibilidades no Uso da Lousa Interativa Digital, que tem o objetivo de melhorar a produção de conhecimento e desenvolver atividades que possam educar com as mídias. “A lousa digital possibilita diferentes práticas pedagógicas por meio de recursos interativos e inovadores”, esclarece. “Ela funciona como um computador, mas com uma tela maior e melhor, sensível ao toque.”
            A primeira parte do projeto, já encerrada, capacitou alunos das turmas de segundo ano do ensino médio em oficinas realizadas no período de contraturno. Os estudantes adquiriram conhecimentos necessários para auxiliar os professores a usar a lousa digital. Na segunda parte do projeto, eles multiplicarão os conhecimentos adquiridos com os demais alunos. “Os benefícios são visíveis. Antes mesmo do término das oficinas, os alunos passaram a montar trabalhos e a apresentar seminários com a lousa digital”, afirma o professor. “Isso torna as apresentações atrativas, interativas e ricas em informações.”
Fátima Schenini
                                                                Saiba mais no Jornal do Professor e sobre o projeto Rádio Capilé
                                                                                                                                               Fonte: WWW.MEC.GOV.BR

INFORMAÇÕES GERAIS DO PROINFO-RN.

INFORMAÇÕES PROINFO/RN – 2015

GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO ESCOLAR

 Núcleo DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TECNOLOGIAS

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, E DA CULTURA

 INFRAESTRUTURA:

Kit - Multiterminal

Distribuição de Equipamentos: - LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA:

à Computadores: pelo MEC/FNDE

Empresas responsáveis pela venda: Positivo, CCE - Digibras, e Daruma (Computador interativo – lousa digital).

No ato da entrega dos equipamentos, o gestor deve conferir a Nota Fiscal, para assinar o termo de recebimento.

Instalação dos Equipamentos – Computadores:

A Empresa que vendeu é responsável em consertar qualquer problema de mal funcionamento previsto nos termos da garantia, período que pode variar de (dois a três anos).

Computador Interativo - Lousa Digital

Contato: Verificar dados na Nota Fiscal.

Obs: O kit de Laboratório de Informática está sendo entregue (vendido) pelas empresas acima citadas. Em alguns casos, esses equipamentos chegam em dois lotes, devido a licitação feita mediante Consórcio realizado entre grupos de empresas.

Ex: Uma entrega as CPUs, teclados, mouse, etc, e a outra entrega os monitores. Caso isso aconteça, comunicar ao MEC/FNDE – Fone: (61) 2022-5223.

Infraestrutura - Compreende adequação da Sala/Laboratório: O setor de engenharia se encarrega da Instalação elétrica e lógica, segurança (grades) e a COMPS de mobiliários (bancadas/mesas e cadeiras).

Solicitação: Ofício para DIRED.

Manutenção do Laboratório – Inclui serviço de hardware (reposição de peças) / software (programas) e configuração de rede de Internet.

· Responsável – Suporte Técnico do NTE.

· A solicitação deverá ser feita através da DIRED, que encaminha aos técnicos do NTE.

O atendimento deverá obedecer à ordem de agendamento.

Obs.: Reposição de peças, após garantia, fica sob a responsabilidade da escola.

PROGRAMA BANDA LARGA NAS ESCOLAS - PBLE

Internet - Faz parte do Programa Banda Larga nas Escolas (PBLE) do MEC/FNDE e o uso está associado aos Laboratórios de Informática.

A conexão de Internet é disponibilizada pelo PBLE, através das seguintes empresas:

· Oi – Internet Urbana.

· Vivo – Internet Rural

 “A melhor maneira de prever o futuro é inventá-lo.”

 A instalação do Switch e Modem deve ser estritamente no Laboratório de Informática.

Etapas de instalação:

 Pré-instalação: Quando a empresa coloca o cabeamento lógico (fios AZUIS) no laboratório de Informática;

 Instalação: Quando a empresa, posteriormente, entrega o Modem, instala no laboratório e faz um teste no notebook do técnico, na presença do gestor/responsável da escola, confirmando a presença do sinal de intenet.

Modem

       Procedimentos quando a internet da (Oi/Vivo) parar de funcionar.

         A solicitação de instalação/reparo/manutenção deve ser feita mediante contato da escola direto com a OI pelo telefone 0800 648 1118, informando, no ato, os seguintes dados da escola:

        INEP e Endereço;

        N° do IP/Circuito (consta abaixo no Modem);

       Anotar o n° de Protocolo de atendimento;

       Em caso de não atendimento no prazo agendado pela empresa, ligar para o Fala Brasil - 0800 61 61 61 notificando o não cumprimento do serviço da OI;

       A configuração da internet em rede nos demais computadores após a instalação pela Oi, é feita pelo NTE. Agendar com a DIRED visita técnica.

Obs.: O gestor deve, impreterivelmente, anotar e guardar o número do Protocolo de Atendimento, pois só assim, poderá reclamar junto à ANATEL.

Switch

Obs: O gestor deve, impreterivelmente, anotar e guardar o número do Protocolo de Atendimento, pois só assim, poderá reclamar junto à ANATEL.

à Informações sobre o Modem – O primeiro Modem é doado pela Oi. Em caso de queima/roubo/furto/extravio, o segundo Modem deve ser adquirido pela escola.

IMPORTANTE: Antes de adquirir novo Modem, entrar em contato com o Técnico de Suporte do NTE para informar modelo e marca de Modem compatível (em anexo).

DAS FORMAÇÕES - PROINFO INTEGRADO

Os cursos ofertados nos NTE - Núcleo de Tecnologias Educacionais utilizam o Sistema Operacional Linux Educacional – livre e gratuito e insubstituível nos computadores do Proinfo.

Curso Introdução à Educação Digital (60h) - É um curso básico para professores/gestores que têm pouco ou nenhum domínio com a informática.

Curso Tecnologias em Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC (60h) - Esta formação oferece aspectos teórico-metodológicos-práticos para professores. Com os seguintes objetivos:

Compreender o potencial pedagógico de recursos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no ensino e na aprendizagem em suas escolas;

Planejar estratégias de ensino e de aprendizagem, integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações para a aprendizagem que levam os alunos a construção de conhecimento, ao trabalho colaborativo, a criatividade e resultem efetivamente num bom desempenho acadêmico;

Utilizar as TIC nas estratégias docentes, promovendo situações de ensino que focalizem a aprendizagem dos alunos e resultem numa melhoria efetiva de seu desempenho.

Curso Elaboração de Projetos (40h) – Desenvolver atividades que integrem as dimensões teóricas, metodológicas e praticas dos professores e gestores escolares. Com os seguintes objetivos:

Identificar as contribuições das TIC para o desenvolvimento de projetos de sala de aula;

Abordar o conceito de projeto a partir do resgate histórico relacionado com o contexto educacional e tecnológico (conceito histórico, projetos em educação e integração de tecnologias ao desenvolvimento de projetos);

Analisar o conceito de currículo na perspectiva da integração com as TIC ;

Planejar e desenvolver o Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo – (PITEC);

Integrar os conteúdos da TV e do DVD Escola em sua prática pedagógica.

Curso Redes de Aprendizagem (40h)

Prepara os professores para compreender o papel da escola frente à cultura digital.

 Público alvo do Proinfo – integrado:

Professores, gestores e outros agentes educacionais, inclusive  os que que atuam nos programas TV Escola (telessalas), ProInfo - Laboratórios de Informática Educacional (LIE); Biblioteca Escolar (Biblioteca e Salas de Leitura) e PROINESP (Salas de Recursos Multifuncionais);

Professores que atuam diretamente no trabalho docente em pleno exercício de sala de aula nas escolas de educação básica;

Coordenadores, Técnicos Pedagógicos, Gestores de Escolas e demais segmentos;

Gestores e Técnicos Pedagógicos de DIRED.

         

     OUTROS PROCESSOS FORMATIVOS 

Computador e solução de Lousa digital.

OFERTADOS PELOS NTE

     Oficinas para o uso de Tecnologias Educacionais:

    Tablets – Computador interativo (LousaDigital) - Projetor ProInfo – Sigeduc